Soal dan Jawaban Asesmen Pasca Bimtek Universal Design for Learning (UDL)

1. Berikut ini adalah hal yang perlu diperhatikan oleh guru dalam melakukan identifikasi hambatan peserta didik secara langsung, kecuali …..

Penyebab munculnya hambatan pada peserta didik

Kemampuan peserta didik dalam mata pelajaran tertentu

Perkembangan peserta didik saat ini dibandingkan dengan peserta didik tipikal

Kondisi fisik peserta didik yang diidentifikasi

2. Peserta didik dengan lambat belajar seringkali memerlukan waktu yang lama dalam memahami materi yang disampaikan oleh guru. Untuk mengantisipasi hal tersebut, langkah apa yang dapat dilakukan oleh guru?

Menerapkan generalisasi untuk semua peserta didik di kelas

Memperbanyak materi yang disampaikan

Menjadikan tugas rumah untuk materi yang tidak dipahami

Memvariasikan sumber belajar

 

3. Bhinneka Tunggal Ika, sebagai wujud pengakuan kebhinekaan manusia merupakan salah satu landasan . . . dalam penyelenggaraan pendidikan inklusif.

Empiris

Yuridis

Filosofis

Humanis

 

4. Kurikulum yang digunakan pada sekolah inklusi adalah kurikulum umum (reguler) dapat diadaptasi sesuai dengan kemampuan potensi dan karakteristik kebutuhan peserta didik. Adaptasi yang dapat dilakukan salah satunya adalah adaptasi pada tujuan. Manakah pernyataan dibawah ini yang mendefinisikan pada adaptasi tujuan…

Perubahan dalam sistem penilaian untuk disesuaikan dengan kondisi peserta didik berkebutuhan khusus

Tujuan-tujuan pembelajaran yang ada dalam kurikulum umum dirubah untuk disesuaikan dengan kondisi peserta didik berkebutuhan khusus

Materi-materi pelajaran yang diberlakukan untuk peserta didik tipikal dirubah untuk disesuaikan dengan kondisi peserta didik berkebutuhan khusus

Penyesuaian kegiatan pembelajaran yang dijalani oleh peserta didik berkebutuhan khusus dengan yang dialami oleh peserta didik pada umumnya

 

5. Apa tiga prinsip utama UDL?

Consultation, Persistence, and Reflection

Engagement, Representation, and Action & Expression

Identification, Participation, and Communication

Demonstration, Familiarization, and Expression

 

6. Untuk merancang lingkungan belajar menggunakan kerangka kerja UDL, Anda perlu memahami area penting mana?

Variabilitas peserta didik dan akses

Tujuan dan fleksibilitas

Pilihan

Semua benar

 

7. Bagian besar dari implementasi UDL yang berhasil adalah menarik minat peserta didik. Manakah dari berikut ini yang BUKAN merupakan strategi UDL untuk melibatkan peserta didik?

 Memaksimalkan pilihan individu dan otonomi

 Mengoptimalkan relevansi, nilai, dan autentisitas

 Mengoptimalkan nilai hiburan

 Mengurangi gangguan dan hambatan

 

8. Berikut adalah contoh yang tepat dalam menyoroti hubungan struktural dalam kalimat dan membuat hubungan antar kata menjadi jelas, kecuali:

Main bulutangkis.

Bola kaki.

Danu lari keliling lapangan.

Baca buku

 

9. Dalam Universal Design Learning (UDL), multiple means of representation mengacu pada:

Informasi disajikan untuk meningkatkan pengenalan dan pemahaman.

Informasi dinilai untuk menentukan pengakuan dan pemahaman.

Informasi digunakan untuk memotivasi peserta didik dan mempertahankan keterikatan dalam pembelajaran.

Informasi digunakan untuk melibatkan peserta didik.

 

10. Contoh dari multiple of representation adalah:

Memilih alat tulis yang akan digunakan peserta didik.

Meningkatkan keterlibatan siswa dalam diskusi yang berkaitan dengan topik pembelajaran.

Menyajikan informasi pembelajaran melalui tampilan visual.

Pengelompokkan yang fleksibel untuk pembelajaran yang kooperatif.

 

11. Berikut adalah pilihan penyajian materi pembelajaran bagi peserta didik dengan hambatan pendengaran, kecuali:

Menggunakan benda fisik atau benda nyata untuk menjelaskan sesuatu.

Menyediakan suara untuk menjelaskan suatu gambar dan bacaan

Menggunakan sumber visual untuk memperjelas kosakata baru.

Menggaris bawahi hubungan antara penyajian teks dan gambar.

 

12. Dalam pelajaran Bahasa Inggris, peserta didik diminta untuk menyusun teks narasi sederhana. Untuk memastikan peserta didik tidak melakukan kesalahan dalam tata bahasa, guru menyediakan peserta didik dengan aplikasi pengecek tata bahasa. Hal yang dilakukan oleh guru ini merupakan aplikasi dari prinsip?

Memandu pencapaian yang relevan

Menggunakan berbagai alat untuk mengkonstruksi dan menyusun respon

Menggunakan berbagai jenis media untuk berkomunikasi

Membangun kemahiran dalam belajar dengan dukungan berjenjang

 

13. Guru menggunakan forum diskusi secara daring untuk menjaring respon peserta didik. Hal ini merupakan penerapan dari prinsip?

Menggunakan berbagai jenis media untuk berkomunikasi

Memfasilitasi manajemen informasi dan sumber

Mengpotimalisasikan akses ke alat dan teknologi asistif

Memandu pencapaian yang relevan

 

14. Pak Rio berusaha menciptakan iklim kelas yang dapat menstimulus minat belajar peserta didik. Iklim kelas yang … yang harus diciptakan Pak Rio

penuh ancaman dan stimulasi sensori

penuh eksplorasi dan gangguan

minimal partisipasi dan komunikasi aktif

minimal ancaman dan gangguan

 

15. Abdi sangat tertarik bidang Seni Kriya. Ukiran bertema floral adalah favoritnya. Dia sering gagal membuat ukiran tersebut pada awalnya. Akan tetapi dengan latihan secara terus menerus hasil ukiran Abdi semakin halus dan rapi. Dari cerita di atas dapat disimpulkan bahwa … akan menghasilkan hasil yang maksimal.

Ketekunan

Keteguhan

Kepercayaan

Keyakinan

 

16. Kerjasama dalam suatu komunitas dapat terjalin erat manakala memiliki … pada minat dan kegiatan.

Perbedaan

Kesamaan

Kesetaraan

Keseimbangan

 

17. Putra memahami akan … sehingga ia mampu mengendalikan pikiran, perasaan dan perilaku yang direncanakan untuk mewujudkan suatu tujuan.

bakat diri

ketekunan diri

regulasi diri

indikasi diri

 

18. Manakah dari hal berikut ini yang mewakili pendekatan penilaian UDL?

Yang mencerminkan tujuan pembelajaran dan dilakukan secara berkelanjutan

Salah satu yang menghubungkan tujuan pembelajaran dengan cara untuk menunjukkan bahwa pembelajaran dan memungkinkan pemberian dukungan

Penggunaan format tunggal dan menghalangi penggunaan beberapa dukungan

Yang memberikan kesempatan fleksibel untuk menunjukkan pembelajaran atau keterampilan dan bergantung pada evaluasi sumatif

 

19. Sebelum guru dapat mengizinkan peserta didik beberapa cara untuk mengakses dan mendemonstrasikan pembelajaran mereka, seorang guru harus terlebih dahulu mengetahui yang mana dari yang berikut ini tentang tujuan pembelajaran yang ingin dia ciptakan?

Bagaimana siswa menunjukkan pencapaian tujuan dengan cara tertentu

Bagaimana siswa akan mencapai tujuan

Kemungkinan hambatan yang mencegah penyelesaiannya

Penilaian apa yang akan digunakan untuk mengukur keberhasilan

 

20. Lengkapi pernyataan ini: Pembelajaran konvensional tidak memenuhi prinsip UDL karena…

teknologi rendah.

flexibel.

kedaluwarsa.

kaku.

 

21. Memberikan  contoh (example) dan bukan-contoh (non-example), memanfaatkan pengelompokan yang fleksibel, keterampilan pemodelan dalam berbagai cara, dan menawarkan pilihan dalam konten dan alat semuanya. Strategi ini merupakan contoh dari…

persyaratan bagi siswa untuk diselesaikan dalam pelajaran UDL.

hambatan potensial yang menghambat kemajuan siswa.

dukungan penyampaian bagi guru yang memiliki preferensi belajar kinestetik.

metode pembelajaran yang membahas prinsip UDL.

 

22. Menyediakan berbagai upaya untuk peserta didik dapat terlibat dan termotivasi dalam belajar serta memberikan rangsangan untuk menumbuhkan minat dalam belajar merupakan salah satu prinsip penerapan prinsip UDL yakni . .

Multiple means of representation

Multiple means of action and expression

Multiple means of engagement

Multiple means of action and representation

 

23. Contoh dari penerapan prinsip Multiple means of representation dalam pembelajaran adalah . .

Menyediakan berbagai representasi media, metode yang dapat mengakomodasi keberagaman peserta didik

Memberikan keleluasaan kepada peserta didik untuk mengekspresikan apa yang dipahami tak hanya melalui tes, namun juga projek, portofolio

Mendukung dan memotivasi peserta didik untuk mengoptimalkan pilihan terhadap minatnya

Meminimalkan hambatan dan gangguan dalam belajar.

 

24. Alternatif cara yang dapat dilakukan dalam mengevaluasi peserta didik yang beragam, kecuali. . .

Evaluasi sesuai dengan standar dan dengan cara yang sama dengan peserta didik lain

Evaluasi sesuai dengan standar namun disertai dengan akomodasi tertentu

Evaluasi disamakan untuk semua peserta didik di kelas

Evaluasi alternatif dengan standar kesulitan disesuaikan dengan kemampuan peserta didik

25. Dalam implementasi UDL, akomodasi dapat pula diberikan dalam proses evaluasi, dibawah ini yang merupakan contoh akomodasi dalam proses evaluasi yaitu . . .

cara menjawab soal

menyajikan materi yang bervariasi

pengelompokkan peserta didik dalam proses belajar

penyediaan sarana prasarana penunjang pembelajaran

Share this post